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词两首

时间:2021-08-26 06:36:09
词两首

9词两首

《如梦令》(参考邳州 · 宋飞教学设计)

教学目标:

1.通过诵读、默读等方式大体把握词的主要内容:回忆“醉游”的欢乐。

2.通过《如梦令》的语调、韵律、节奏等来体味“沉醉”的程度,“陶醉”的感觉。 3.通过“想象心灵的动画”来品味诗歌优美的意境。

教学重难点:通过品读想象词的意境,感受李词清新自然,细致委婉,情景交融的风格,感受词人热爱大自然、热爱生活的情感。

课时安排:1课时

一、了解作者及词之特点。

1.“江山代有人才出,各领风骚数百年”,诗歌到了唐朝已发展到了颠峰阶段,于是,宋代文人另辟蹊径,发展并完善了词这一文学样式,词也是诗的一种,配上音乐可以歌唱,词的句子有长有短,所以又叫长短句。

2.出示“清平乐 村居”。

3.今天学习的是一代词人李清照的作品《如梦令》(板书齐读),就是她和你们差不多大的时候写的。

二、初读:在音韵、语调里捕捉词的情感。 1.比较阅读。

同时呈现诗《夏日绝句》与词《如梦令》:轻轻地读,你发现词与诗在形式与内容上哪儿不一样?——诗每行字数一样,词不一样,有长有短。

引导:宋词的小名就叫长短句(板书),每一句的字数、节拍,包括演唱的旋律都是靠词牌来规定。这里的词牌就是„„(如梦令)。很多词没有题目,我们往往用第一句来当它的题目。所以这首词的题目也可以叫„„(常记溪亭日暮)

数数它有几行?(6)再数数每一行有几个 ……此处隐藏15455个字……江南》的异同(可从词的风格、

词的写作手法、抒发的感情、愁的对象、愁的表达

形式等方面比较)

1.风格相近,都比较婉约;《望江南》清新明快,《武陵春》直率凄婉。2.写

作手法相近,借景抒情或直接抒情;3.两首词情景文融,有独特的意境美。

夕阳有情,流水有意,是心灵的抚慰;风停花谢尘留香,是伤春,更是伤己。

人景情水乳交融。4.抒发的感情相近,抒发主人公或作者的离愁别绪,凄

惨心境。两首词都写闺情,都写女子对丈夫的思念。《武陵春》除此之外,

还包括家国之恨、故国之思.情感较为深广。两首词都细腻生动地再现了女

主人公的内心情感,宛转起伏,富于变化。《望江南》反映了思妇喜悦、急

切、兴奋、失望、伤心、哀怨的心理变化。《武陵春》从愁思满怀写起,经

历片刻的轻松,终于忧愁难遣。

五、 拓展延伸

你能说出多少表现愁的诗句?

1、“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”

——李煜《虞

美人》

2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

3、剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。

——李煜《相见欢》

4、试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》

5、闲愁最苦,休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。——— 辛弃疾

六、达标练习

七、布置作业

搜集两篇李清照其他作品,并写出自己的赏析。

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