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以学生为起点的教学(共5则范文)

时间:2022-02-07 15:54:01
以学生为起点的教学(共5则范文)

“以学生为起点的教学”

上课听懂只是学生认知的初始阶段,要使学生从学习的或然阶段走向必然阶段,又从必然阶段走向更为自由的天地,教师必然关注教与学之间的差距,并在实践中加以研究和探索,逐步让学生体会到“纸上得来终觉浅,心中悟出方知深”的真谛,激发学生自觉的拓展知识的视野,开启思维的闸门,唤醒沉睡的潜能,放飞囚禁的情愫,展示创造的才华。

一“以学生为起点的教学”首先就得让学生对每个知识点学会。就跟建房子一样,只有地基打牢了上层建筑才会牢固。新知识的学习建立在学生已有知识的基础上的,只有会了才会有后面学习数学的兴趣。

二、“以学生为起点的教学”然后就得让学生会学。心理学的研究表明,知识学习时间相隔越长,又不复习巩固,就越容易遗忘,因而运用知识解决问题的能力也会消弱。此外,一些形似质异的信息相互之间产生作用和干扰,增大了解题的迷惑性。在课堂教学中,教师要通过复习,唤起对知识的回忆和构建;通过分析,发现问题的联系与差异;通过归纳,使单个知识与方法系统化和网络化;通过反思,使感性的认识不断走向理性和成熟。而独立作业时,这些心理场景荡然无存,因而对于一些中差生在心理上会产生一种无所适从的感觉。可见课堂教学中在获取知识的同时只有加强知识的综合应用,激活知识之间的内在联系,让学生在做中学、辨中明、思中悟,才能促进知识的迁移,做到举一反三,触类旁通。重视激发兴趣,启发学生参与。学习动机是直接推动学生参与学习活动的心理动因。学习动机就其心理成份来说,一方面是学生的志向,另一方面是学习兴趣,而兴趣在学 ……此处隐藏9275个字……之臣。由此可见,认识好,树立好一个起点是何等的重要!它能让我们看清形势,认真分析,树立好正确的价值观和人生观,若不是认清了起点又怎会有张骞扶着驼铃走向天山的雪莲;卫青舞着旌旗挥向大漠的飞沙?又怎会有比尔·盖茨微软帝国的建立?正是他们认清了起点,走好了人生的第一步,才为他们的辉煌奠定了基础。

铭记起点,不要在路上迷失最初的方向。几千年前古埃及的挑夫,每走一段路,若赶路,便会驻足一会儿,他们说倘若赶路赶得太急,我们的灵魂便会跟不上脚步,迷失在黄尘滚滚的大漠之中。古埃及的挑夫尚知道等待自己的灵魂,我们是否能铭记着自己的起点呢?陶潜在宦海烟云中几经沉浮,打磨着心灵的明镜,内心的起点,始终保持着一颗善鉴万类的赤子之心,最终在历史的长河中流光溢彩。即使遭遇无数的恐吓,数不清的威胁,保护滇池的无畏勇者,张正祥始终铭记着内心最初的起点,成为雪山之巅的傲然青松。而如今,在这鱼龙混杂的时代,传媒众声喧哗的时代,我们是否已被繁华迷了眼,丢了心?我们需要铭记起点,才能走好漫漫人生路。

把握起点,实现人生辉煌。起点是人生一个重要阶段,利用好了它,能让我们彰显惊世骇俗的豪壮。英国著名的选秀节目“英国达人”,捧红了一位名不见经传的平民天后苏珊大妈。她站在一个很低的起点,在一个很晚很晚的时刻出发,然而正是因为她利用好了这个起点,她成功了,她站在台上引吭高歌的时候,她心中定然有信念,有理想让她凭借这个起点,让她人生书写了一个新的篇章。我们也一定要利用好起点,去实现自己的人生辉煌。

认识好起点,铭记起点,把握好起点,去厉兵秣马,去扬剑试锋,谱出生命绚烂的华章。利用好起点,让我们将坑坑洼洼踩成路,岁岁月月流成河,如露珠般绚出自己的美丽与精彩。

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