当前位置:首页 > 教育范文 > 说课稿

欢乐颂说课稿

时间:2021-11-15 收藏本文
欢乐颂说课稿

欢乐颂说课稿

作为一名人民教师,总归要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编收集整理的欢乐颂说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

欢乐颂说课稿1

一、说设计理念

本课“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿与教材和音乐教学的全过程,发挥音乐教育在提高学生的音乐文化素质,潜移默化地提高学生的审美能力。

二、说教材

本课选自口风琴教材练习曲《欢乐颂》,是选自贝多芬《第九交响曲(合唱)》第四乐章,是学生比较熟悉的曲子,通过学习贝多芬的《欢乐颂》,从中感受欧洲古典主义音乐的情感及交响乐。

三、说教学内容

1、欣赏并试唱《欢乐颂》

2、音乐家介绍—贝多芬

四、说教学目标

知识目标:能够试唱《欢乐颂》的曲谱

情感目标:通过欣赏和试唱《欢乐颂》,使学生感受欧洲古典主义音乐的情感及交响乐

能力目标:提高学生的音乐文化素质,潜移默化地提高学生的审美能力

4、教学重点、难点:

重点:欣赏与试唱歌曲,感受欧洲古典主义音乐的交响乐

难点:第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值,是演唱最容易出错的地方。

五、说教法

为了让学生更加直接形象地了解和学习歌曲,帮助学生收到最好的学习效果,使 ……此处隐藏3137个字……生用跟唱法学习歌曲,由于这首歌曲调很单纯,4/4拍子,学生在小学课本也接触过,所以完全有能力独立学会它。但能够完全无误地演唱好歌曲第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值便是本曲要突破的解决的难点。在这个地方我会乐曲重复播放,利用电脑比以前的录音机播放的好处,就是不用反复倒带,直接点这一段就可以循环再现,为课堂省下不必要浪费的时间。这个环节我会对学生演唱歌曲进行检测,看是否已经解决了难点。方法有:A.全班同学或分组演唱歌曲B.个别演唱难点旋律C.难点旋律数、打拍子

3、在学生熟练演唱歌曲后,进入讨论—审美阶段

学生复听整曲,在学会演唱后欣赏会有不同的感受,此时让学生分组进行讨论,对歌曲的理解歌词的含义和作曲的风格作一个简单的评价分析,并让学生感受一下唱与朗诵有什么不同让学生根据搜集的资料进行各抒己见,让学生通过亲身体验去获取的知识有一种成就感。让学生在一个融洽的气氛中学习音乐,积累音乐文化,培养他们自主学习以及感受音乐的习惯,从而到达除了会学习、会欣赏、会讨论歌曲外,还会对歌曲对音乐进行审美,探讨歌曲所传达的意境最终让学生感受不同时代人类的博爱精神。

然后我再对学生的发表进行评价、归纳并且对学生的回答给予肯定的表扬和鼓励。最后总结本节课的内容。再次出示本节学习目标,加深印象。

六、 说板书设计:

由于本节课采用的是电脑平台与课件相配合的现代化教学方法,所以大部分教学板书内容均在课件中显示。

内容有:

1、贝多芬的简单生平简介

2、〈欢乐颂〉乐曲简介

3、乐曲中难点乐句的旋律以及节奏节拍

这是本节课的教学流程图。我的说课完了,谢谢大家!请提出宝贵意见。

《欢乐颂说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式